学生在课堂学习过程中，情绪压抑，无精打采，甚至打瞌睡，这种课堂气氛是（）

以下不属于社会助长影响因素的是（）

百日打卡任务、默写任务、练字任务、做题任务等使很多教师一天到晚都沉浸在自己的世界里，连最喜欢的韩剧都不追了，属于（）

（）教师的领导方式课堂中的问题行为最多。

教师失去了对课堂与驾驭和控制能力，这种课堂类型是（）

（）教师的领导方式会让学生产生攻击性行为。

良好的课堂管理能够提升课堂教学效果，以促进学生的学习，这说明课堂具有（）

社会助长作用和阻抑作用和（）无关。

（）领导方式能有效控制课堂秩序混乱局面、使课堂活动摆脱困境。

以下不属于教师课堂运作能力是（）