在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目，预先必须具备...

填空题在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目，预先必须具备哪些能力）？”一直追问到（）为止。

1.填空题任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种（）。

2.填空题在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标（）地揭示其先决条件。

3.填空题行为目标是指用（）和（）的行为陈述的教学目标。

4.填空题行为目标的陈述必须具备三个要素：具体目标、（）和行为标准。

5.填空题布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）。

6.填空题教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等。

7.填空题在学校教育中，教师常用的教学方法有：（）、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。

8.填空题教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、（）以及师生相互作用的设计等。

9.填空题知识领会过程中的转换，即指（）或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想。

10.填空题对所学知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、（）的回忆。