制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（）。

填空题制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（）。

1.填空题课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种（），而有效地实现预定的教学目标的过程。

2.填空题发现教学又称启发式教学，主张让学生通过（）活动而发现合作学习概念或原理。

3.填空题教学策略指教师采取的（）教学目标的一切活动计划。

4.填空题课堂教学环境包括两个方面：即课堂（）和课堂（）。

5.填空题教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的（）相互作用的活动方式。

6.填空题在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目，预先必须具备哪些能力）？”一直追问到（）为止。

7.填空题任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种（）。

8.填空题在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标（）地揭示其先决条件。

9.填空题行为目标是指用（）和（）的行为陈述的教学目标。

10.填空题行为目标的陈述必须具备三个要素：具体目标、（）和行为标准。