人的劳动能力即智力和体力的全面协调发展，此外，也包括人的道德的发展，这是（）

单项选择题人的劳动能力即智力和体力的全面协调发展，此外，也包括人的道德的发展，这是（）

A.人的发展
B.人的社会化
C.人的全面发展
D.人的个性化

1.单项选择题培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的（）

A.制度化
B.规范化
C.抽象化
D.具体化

2.单项选择题规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求，这是（）

A.教育政策
B.教育目的
C.教育制度
D.教育计划

3.单项选择题教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明（）

A.教育制约人的发展
B.教育促进人的发展
C.人的发展对教育的制约
D.人的发展不受教育的影响

4.单项选择题教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；学校教育有专门负责教育工作的教师。由此决定了教育对人的发展起（）

A.主导作用
B.阻抑作用
C.决定作用
D.绝对作用

5.单项选择题环境是指人生活其中，能影响人的发展的一切外部条件，包括自然环境和社会环境。社会环境对人的发展起着很大的制约作用，是人的发展的（）

A.内部条件
B.外部条件
C.有利条件
D.不利条件

6.问答题专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。

7.问答题学生喜欢的教师特征。

8.问答题群体动力的表现。

9.问答题影响课堂管理的因素。

10.问答题教师指导学生完成课堂作业时的注意事项。