双轨制主要是在（）实行。

1904年，清政府首次出台国家层面的教育目的。这一时期的教育目的主要体现在（）这一文件当中。

根据皮亚杰的认知发展理论，守恒观念的形成标志着儿童认知发展进入（）。

古希腊城邦斯巴达的学校主要进行的是（）。

我国目前教育的发展规模比新中国成立初期大了非常多，这体现了（）对教育的制约。

（）主张教育目的应以社会要求为逻辑起点，主张以社会发展的需要而建构教育活动。

]教师的工作是多种多样的，除了教学之外，教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的（）的体现。

（）不属于陶行知的观点。

（）不属于宏观教育制度。

（）不是文凭社会理论的代表人物。