多项选择题增强学生学习的内部动机的方法有（）。
A.正确运用奖励与惩罚
B.运用各种方法唤醒学生的求知欲
C.满足学生的缺乏需要
D.采取有趣的教学方式呈现知识
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1.多项选择题奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.强化
D.附属内驱力
2.单项选择题个体想象中他人的心目中自己的形象，他人对自己的评价，由此而产生的自我感，称为（）。
A.投射自我
B.过去自我
C.理想自我
D.现实自我
3.单项选择题关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为（）。
A.认知
B.元认知
C.技能
D.操作
4.单项选择题根据迁移的性质不同，迁移可以分为（）。
A.水平迁移和垂直迁移
B.顺向迁移和逆向迁移
C.正迁移和负迁移
D.一般迁移和具体迁移
5.单项选择题动作技能形成的基本途径是（）。
A.思维
B.练习
C.反思
D.想象
6.单项选择题根据知识的不同表述形式，将知识划分为（）。
A.感性知识和理性知识
B.陈述性知识和程序性知识
C.感性知识和陈述性知识
D.理性知识和程序性知识
7.多项选择题李某，男，大三学生，身体瘦小，皮肤偏黑，眼睛近视，身体素质差，体育成绩常处于全班最后一名，性格内向，参加活动不积极，人缘不是很好，同学们都认为他过分敏感，不好相处.有一次，因为跑步落在女生后面，引起同学们的哄笑。从此，该生变得更加沉默和孤僻。一天晚上外出未归，次日发现他在学校后山上上吊自杀身亡。帮助该生正确认识自我的主要方法有（）。
A.比较法
B.投射法
C.反省法
D.访谈法
8.多项选择题李某，男，大三学生，身体瘦小，皮肤偏黑，眼睛近视，身体素质差，体育成绩常处于全班最后一名，性格内向，参加活动不积极，人缘不是很好，同学们都认为他过分敏感，不好相处.有一次，因为跑步落在女生后面，引起同学们的哄笑。从此，该生变得更加沉默和孤僻。一天晚上外出未归，次日发现他在学校后山上上吊自杀身亡。如果要避免该生自杀，可以采取的方法是（）。
A.该生积极锻炼身体，提高身体素质
B.正确评价自我，接纳自我
C.得到集体的关照
D.提高自己抗挫折能力
9.单项选择题李某，男，大三学生，身体瘦小，皮肤偏黑，眼睛近视，身体素质差，体育成绩常处于全班最后一名，性格内向，参加活动不积极，人缘不是很好，同学们都认为他过分敏感，不好相处.有一次，因为跑步落在女生后面，引起同学们的哄笑。从此，该生变得更加沉默和孤僻。一天晚上外出未归，次日发现他在学校后山上上吊自杀身亡。该生出现的心理问题属于（）。
A.自我意识方面的问题
B.学习能力问题
C.恋爱问题
D.性心理问题
10.单项选择题李某，男，大三学生，身体瘦小，皮肤偏黑，眼睛近视，身体素质差，体育成绩常处于全班最后一名，性格内向，参加活动不积极，人缘不是很好，同学们都认为他过分敏感，不好相处.有一次，因为跑步落在女生后面，引起同学们的哄笑。从此，该生变得更加沉默和孤僻。一天晚上外出未归，次日发现他在学校后山上上吊自杀身亡。该生自杀的根本原因是（）。
A.其身体素质差
B.其人缘不好
C.体育成绩不好
D.过分自卑引起的自我否定
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明确问题的关键是（）
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学生出现（）有可能会让学生寻衅滋事。
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（）领导方式能有效控制课堂秩序混乱局面、使课堂活动摆脱困境。
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