多项选择题大一新生张某,头戴耳环、手臂纹身,开学第一天上课就迟到。其实,他很焦虑,很想在大学中表现得好一点。但是,教师对学生的迟到和怪异打扮表现出反感,课堂上对该生进行了严厉地批评;学生感到自尊心受伤,也以同样的态度回应教师。由此,教师认为这个学生比较叛逆、沾染了不良的习气,对该生持否定态度,无论该生如何用心做事、学习都得不到教师的肯定;该生逐渐放弃了努力表现与改进的想法,与社会上不三不四的人鬼混,沾染了更多的不良习气。该生出现的问题有()诱因。
A.教师教育方法不当
B.学生自身行为不良
C.师生情感对立
D.学生自暴自弃
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1.单项选择题大一新生张某,头戴耳环、手臂纹身,开学第一天上课就迟到。其实,他很焦虑,很想在大学中表现得好一点。但是,教师对学生的迟到和怪异打扮表现出反感,课堂上对该生进行了严厉地批评;学生感到自尊心受伤,也以同样的态度回应教师。由此,教师认为这个学生比较叛逆、沾染了不良的习气,对该生持否定态度,无论该生如何用心做事、学习都得不到教师的肯定;该生逐渐放弃了努力表现与改进的想法,与社会上不三不四的人鬼混,沾染了更多的不良习气。产生这一后果的根源是()
A.学生道德修养低
B.学生自我效能感缺失
C.学生学习不上进
D.教师对学生的评价
2.多项选择题大学生自我体验发展的特点是()。
A.片面性
B.丰富性
C.敏感性
D.强烈性
E.自学性
3.多项选择题增强学生学习的内部动机的方法有()。
A.正确运用奖励与惩罚
B.运用各种方法唤醒学生的求知欲
C.满足学生的缺乏需要
D.采取有趣的教学方式呈现知识
4.多项选择题奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有()。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.强化
D.附属内驱力
5.单项选择题个体想象中他人的心目中自己的形象,他人对自己的评价,由此而产生的自我感,称为()。
A.投射自我
B.过去自我
C.理想自我
D.现实自我
6.单项选择题关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力,称为()。
A.认知
B.元认知
C.技能
D.操作
7.单项选择题根据迁移的性质不同,迁移可以分为()。
A.水平迁移和垂直迁移
B.顺向迁移和逆向迁移
C.正迁移和负迁移
D.一般迁移和具体迁移
8.单项选择题动作技能形成的基本途径是()。
A.思维
B.练习
C.反思
D.想象
9.单项选择题根据知识的不同表述形式,将知识划分为()。
A.感性知识和理性知识
B.陈述性知识和程序性知识
C.感性知识和陈述性知识
D.理性知识和程序性知识
10.多项选择题李某,男,大三学生,身体瘦小,皮肤偏黑,眼睛近视,身体素质差,体育成绩常处于全班最后一名,性格内向,参加活动不积极,人缘不是很好,同学们都认为他过分敏感,不好相处.有一次,因为跑步落在女生后面,引起同学们的哄笑。从此,该生变得更加沉默和孤僻。一天晚上外出未归,次日发现他在学校后山上上吊自杀身亡。帮助该生正确认识自我的主要方法有()。
A.比较法
B.投射法
C.反省法
D.访谈法
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