A.生理与心理的统一
B.个体与群体的统一
C.理论与实践的结合
D.防治与发展的并重
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A.比较法
B.投射法
C.反省法
D.访谈法
以下描述正确的是()。
A.技能是先天素质的后天因素的融合体
B.技能是一种长期形成的习惯方式
C.技能是符合法则的活动方式
D.技能是知识转化为能力的中间环节
A.衰退说
B.干扰说
C.同化学
D.动机说
A.他人意识
B.言语意识
C.主观意识
D.自我意识
A.生理自我
B.社会自我
C.心理自我
D.理想自我
A.观察法
B.调查法
C.个案法
D.测验法
A.有助于了解学生心理活动发生的因果链
B.有助于分析学生稳定的心理特征与个性差异
C.有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在相同或相似情况下可能产生的学习行为
D.并非“放之四海皆准”,要本着客观、科学的态度来具体问题具体分析
A.海德
B.马斯洛
C.维纳
D.班杜拉
A.不稳定性、内在性、可控归因
B.外在性、不可控归因
C.不稳定性、内在性、不可控归因
D.稳定性、内在性、不可控归因
A.不稳定性、内在性、可控归因
B.外在性、不可控归因
C.不稳定性、内在性、不可控归因
D.稳定性、内在性、不可控归因
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以颜色,味道为扩散点属于()
提出“迁移量的多少取决于实验情景及两种材料之间的相关”观点的是()
以下不属于教师课堂运作能力是()
别人也这么干属于()
百日打卡任务、默写任务、练字任务、做题任务等使很多教师一天到晚都沉浸在自己的世界里,连最喜欢的韩剧都不追了,属于()
()群体学习会比个体学习的效果好。
()教师的领导方式课堂中的问题行为最多。
教师失去了对课堂与驾驭和控制能力,这种课堂类型是()
促进迁移的教学的一般建议包括()
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