科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）

单项选择题科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）

A.实验法
B.临床法
C.对偶故事法
D.道德两难故事法

1.单项选择题儿童认为，规则是大家有义务去遵守的行为规则，比赛规则一经彼此同意就不能随意改变。此时，儿童处于（）

A.运动阶段
B.自我中心阶段
C.合作阶段
D.编制规则阶段

2.单项选择题忽略（）教育的，容易造成为了图表现而做好事的“表面派”。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

3.单项选择题幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的（）

A.品德
B.不良品德
C.不能确定
D.嫁祸于人

4.单项选择题下面能反映个人品德的行为是（）

A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B.他总是烟酒不离
C.营业员不小心找错了钱，他主动退还
D.他有病也不去看医生

5.单项选择题判断是否发生了远迁移的条件不包括（）

A.知识领域
B.认知结构
C.物理环境
D.时间间隔

6.单项选择题根据近100年来迁移研究的结果，下面说法更有科学依据的是（）

A.如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力
B.汉字比其他文字更适合开发儿童的智力
C.单独设思维训练课是发展智力的捷径
D.通过广义知识教学可以全面发展认知能力

7.单项选择题（）阐述了迁移量与学习刺激、反应之间的数量关系。

A.奥斯古德的三维迁移模式
B.认知结构迁移理论
C.产生式迁移理论
D.学习定势说

8.单项选择题哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是（）

A.通过多次尝试，学会了辨别目的物
B.通过尝试学会了解决辨别问题
C.在后继学习中，解决相似问题速度提高
D.通过经验积累，解决新的不同类的问题的时间大大缩短

9.单项选择题皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与（）接近。

A.形式训练说
B.关系转换说
C.产生式理论
D.学习定势说

10.单项选择题桑代克在迁移研究中的最大贡献是（）

A.发现了迁移的心理机制
B.最早进行迁移实验研究
C.否定了普遍迁移的说法
D.用实验事实否定了形式训练说