A.感染性强、影响广泛
B.效率高、省时省力
C.效果易巩固
D.特别适合于人际关系适应不良的人
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A.思维、情感、行为都被上网这一活动控制
B.对网络的使用有强烈的渴求或冲动感
C.不能上网时会出现烦躁不安
D.会与周围环境产生冲突
A.复杂性
B.独立性
C.示范性
D.长效性
A.思维的广度和深度
B.思维的敏捷性
C.思维的逻辑性
D.思维的独立性
A.热爱教育事业
B.热爱学生
C.热爱所教学科
D.热爱中国共产党
A.明确的目的性
B.处理问题的果断性和坚定性
C.解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力
D.充沛的精力和顽强的毅力
A.充分利用首因效应
B.注意自己的仪表、作风和习惯
C.加强师生间交往
D.在课堂中展现自己的睿智
A.学会倾诉自己的压力和情绪
B.主动接受心理健康教育
C.参加体育锻炼
D.保持一种以上的爱好
A.指导学生学习
B.引导学生人生发展
C.引导学生的价值取向
D.指导大学生的就业
A.角色认知阶段
B.角色转化阶段
C.角色认同阶段
D.角色信念阶段
A.具体经验阶段
B.观察与分析阶段
C.重新概括阶段
D.积极验证阶段
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木对森,金对鑫是属于()
创造分为真创造和类创造,以下属于真创造的有()
根据研究表明,教室的温度在()℃时,智力活动最佳。
社会助长作用和阻抑作用和()无关。
()教师的领导方式课堂中的问题行为最多。
百日打卡任务、默写任务、练字任务、做题任务等使很多教师一天到晚都沉浸在自己的世界里,连最喜欢的韩剧都不追了,属于()
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()的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。
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良好的课堂管理能够提升课堂教学效果,以促进学生的学习,这说明课堂具有()