A、学习内容
B、学习方式
C、学习过程
D、学习要求
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A、学习材料本身是无意义的机械材料
B、学习者缺乏意义学习的心向或动机
C、学习者原有知识中缺乏用来同化新知识的适当观念
D、学习材料对学习者现有认知水平不能构成潜在意义
A、有关规则的意义学习(陈述性知识的学习)
B、通过应用规则的变式练习,使规则的陈述性形式向程序性形式转化
C、规则完全支配人的行为,技能达到相对自动化的程度
D、应用有关规则,支配和调节自己的认知行为,达到提高学习与记忆效率的目的
A、新信息进入短时记忆,与长时记忆中被激活的相关知识建立联系,从而出现新的意义的建构
B、新建构的意义储存于长时记忆中,如果没有复习或新的学习,这些意义会随着时间的延长而出现遗忘
C、意义的转化
D、意义的提取和运用
A、意义学习
B、符号表征学习
C、概念学习
D、命题学习
A、符号表征学习
B、事实学习
C、概念学习
D、命题学习
A、表象
B、命题
C、命题网络
D、图式
A、感性知识
B、理性知识
C、显性知识
D、默会知识
A、主动性
B、社会性
C、主观性
D、情境性
A、学习的实质在于形成刺激与反应的联结
B、学习的过程是渐进的尝试与错误直至最后成功的过程
C、人和动物遵循着相同的学习规律
D、提出了准备律、练习律和效果律三大学习定律
A、学习的性质
B、学习的分类
C、学习的过程
D、学习的条件
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