A、知识的掌握
B、创造性的发展
C、道德品质的培养
D、技能的掌握
E、健康心理的培养
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、知识的获得
B、知识的转化
C、知识的评价
D、知识的积累
E、知识的掌握
A、创造过程
B、注意过程
C、保持过程
D、复制过程
E、动机过程
A、无条件刺激
B、无条件反应
C、条件刺激
D、条件反应
E、无条件反应
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、态度
E、运动技能
A、直接的观察学习
B、抽象性观察学习
C、联想性观察学习
D、创造性观察学习
E、间接的观察学习
A、桑代克的联结理论
B、布鲁纳的学习理论
C、格式塔学习理论
D、马斯洛的学习理论
E、奥苏贝尔的学习理论
A.习得
B.消退
C.泛化
D.强化
E.分化
A、接受学习和发现学习
B、机械学习和意义学习
C、连锁学习和辨别学习
D、信号学习和概念学习
E、知识学习和技能学习
A、新知识的获得
B、知识的储备
C、知识的转化
D、技能的形成
E、知识评价
A、惩罚
B、正强化
C、自我强化
D、直接强化
E、替代强化
最新试题
以下不属于早期学习理论的是()
课堂的()功能可以帮助学生获得自我管理能力。
木对森,金对鑫是属于()
下列体现了给学生提供具有创造性榜样的有()
别人也这么干属于()
()教师的领导方式课堂中的问题行为最多。
良好的课堂管理能够提升课堂教学效果,以促进学生的学习,这说明课堂具有()
百日打卡任务、默写任务、练字任务、做题任务等使很多教师一天到晚都沉浸在自己的世界里,连最喜欢的韩剧都不追了,属于()
()领导方式能有效控制课堂秩序混乱局面、使课堂活动摆脱困境。
为问题解决搭起了从已知到未知的桥梁属于()