两个人以上,为了达到共同的目标,以一定的方式联系在一起进行活动的人群。
人对社会道德现象的本质特征和内在联系的反映。
人们将道德知识作为指导个人行为的基本原则,当人们坚信它并决定为之奋斗时,就产生了道德信念。
学生根据已掌握的道德规范对已发生的道德行为的是非、善恶进行分析判断的过程。
稳定的、经常的在一定情境下自然而然出现的道德行为方式。
(1)提高元认知学习的意识性。 (2)丰富元认知知识和体系。 (3)加强元认知操作的指导。 (4)创设反馈的条件与机会。
(1)随年龄的增长而增长; (2)从外控到内控; (3)从无意识到有意识再到自动化; (4)从局部到整体。
对知识在长时记忆中的深加工,在新知识与新知识之间建立联系。
帮助学习者将信息存储到长时记忆中去,是把新信息与头脑中的旧信息建立联系,以此增加信息的意义的习策略。
在工作记忆中为了保持信息而对信息进行重复的过程。
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