一位学生能够想到别人都没有想到的好答案，说明他发散心思维中的哪一部分较强（）

单项选择题一位学生能够想到别人都没有想到的好答案，说明他发散心思维中的哪一部分较强（）

A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.深刻性

1.单项选择题一位学生能征很短的时间内说出砖头的许多用途，表明他发散思维中哪一部分较强（）

A.变通性
B.独创性
C.流畅性
D.深刻性

2.单项选择题老师说服学生时，对理解能力较强的高年级学生，教师最好（）

A.不要提供证据
B.提供正反证据
C.提供正面证据
D.提供反面证据

3.单项选择题研究表明，能达到柯尔伯格后习俗水平的人数是（）

A.没有
B.多数人
C.少数人
D.所有人

4.单项选择题只有到了哪一阶段，稳定的态度和品德才形成（）

A.内化
B.解冻
C.依从
D.认旧

5.单项选择题儿童的道德观念倾向于主持公道、平等等，属于皮亚杰认知发展理论中的（）

A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段

6.单项选择题儿童依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的、一成不变的东西，属于皮亚杰认知发展阶段沦中的哪一阶段（）

A.自我中心阶段
B.公正阶段
C.可逆性阶段
D.权威阶段

7.单项选择题爱国主义、集体主义情感属于（）

A.情绪
B.直觉的道德情感
C.想象的道德情感
D.伦理的道德情感

8.单项选择题心理学上把“人们对某一种行为要求的依据或必要性缺乏认识，跟随他人行动”称为（）

A.从众
B.认同
C.内化
D.顺从

9.单项选择题依据皮亚杰对儿童的道德判断的研究，儿童能依据自己认可的内在标准进行道德判断的年龄是处于（）

A.10岁以前
B.10岁以后
C.15岁以后
D.15岁以前

10.单项选择题品德发展的关键期是（）

A.初一年段
B.初二年段
C.初三年段
D.小学六年级