最新试题
课程内涵的发展趋势?
题型:问答题
理论化、系统化的教学论的创立者()。1632年,他出版了《大教学论》,本书标志着理论化、系统化教学论的确立。
题型:填空题
20世纪是科学化教学论的()。20世纪前教学论研究的重心是宏观的教学哲学层面,20世纪后研究重心还包括微观的“()”。
题型:填空题
当课程与教学的价值定位于“()”的时候,教师和学生就不再只是既定课程计划的(),而是课程开发者与教学设计者,课程不再只是“()”,而是“体验课程”被教师与学生实实在在体验到的课程。
题型:填空题
()的《爱弥尔》被认为是继()之后最完整、最系统的教育论著。
题型:填空题
现代教育的发展过程即是日益按照“()”的原则组织起来,日益走向“科层化”和“制度化”的过程。教育科学在()世纪崛起很大程度是着眼于对学校教育的有效控制。
题型:填空题
课程与教学(教学方法)分离的弊端
题型:问答题
简述杜威教学理论?
题型:问答题
拉特克教学论的三个特点
题型:问答题
拉特克对教学论的贡献
题型:问答题