A.物质生活
B.精神生活
C.物质生活和精神生活
D.以上都不是
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.国家利益
B.个人利益
C.集体利益
D.党的利益
A.个人利益服从集体利益
B.全心全意为人民服务
C.奉献社会
D.爱岗敬业
A.职业文化
B.职业素养
C.职业理想
D.职业道德
A.改革创新
B.实事求是
C.廉洁奉公
D.勤政爱民
A.道德观念
B.道德情感
C.道德意志
D.道德信念
A.原则至上,不徇私情,举贤任能,不避亲疏
B.奉献社会,襟怀坦荡,待人热情,勤俭持家
C.支持真理,公私分明,公平公正,光明磊落
D.牺牲自我,助人为乐,邻里和睦,正大光明
A.市场经济鼓励人才流动,再提倡爱岗敬业已不合时宜
B.即便在市场经济时代,也要提倡“干一行、爱一行、专一行”
C.要做到爱岗敬业就应一辈子在岗位上无私奉献
D.在现实中,我们不得不承认,“爱岗敬业”的观念阻碍了人们的择业自由
A.忠于人民的教育事业
B.热爱学生,诲人不倦
C.言传身教、为人师表
D.团结互助,协同施教
A.自然精神
B.职业精神
C.行为规范
D.政治立场
最新试题
员工组织社会化过程是员工融入组织成为合格员工的过程,个人对岗位的适应.组织文化的适合和职业心理的转换。这是指组织生涯规划作用中的()
在工作重新设计的方法中,使员工在同一水平的职位上轮换工作,通过多样化的职业活动以提高能力,避免职务专业化所产生的厌倦的设计方法称为()
比较灵活,易于安排和设计,但训练效率比较低,不能同时培训很多人指的是()
具有()的人通常表现为社会、友好、合作、理解等个性特质,会被吸引去从事那些包含着较多人际交往,帮助和提高别人活动内容的职业。
组织发展目的不包括()
组织发展的重点不包括()
特别适于对新员工培训的是()
具体目标是指在经历职业生涯开发后个人体现出来的各个与职业相关的不同侧面,包括()
讲授课法的优劣不包括()
具有()的人通常表现为分析、创造、好奇、独立等个性特质,会被吸引去从事那些需要思考、组织和理解的活动。