影响学前游戏的个体因素有（）

多项选择题影响学前游戏的个体因素有（）

A.性别
B.年龄
C.个性
D.健康
E.情绪

1.多项选择题游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）

A.扩展和加深儿童对周围事物的认识
B.促进儿童语言的发展
C.促进儿童想象力的发展
D.促进儿童思维能力的发展
E.提供轻松愉悦的心理氛围

2.多项选择题游戏性体验是指儿童在游戏过程中所产生的主观感受或内部心理体验，它主要包含（）

A.兴趣性体验
B.自主性体验
C.成就感
D.幽默感
E.驱力愉快

3.多项选择题游戏的外部可观察的行为因素包括（）

A.表情
B.动作
C.言语
D.角色扮演
E.材料

4.单项选择题我们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标是（）

A.表情
B.动作
C.言语
D.玩具

5.单项选择题“医生，我的孩子生病了，请您给看看。”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（）

A.医患就诊语言
B.角色之间的交际性语言
C.以自我为中心的想象性独白
D.伙伴之间的交际性语言

6.单项选择题认为游戏产生于儿童独立性及能力增长，与想参与他还不能胜任的成人活动愿望之间冲突的游戏理论是（）

A.行为主义学派
B.认知发展学派
C.社会文化历史学派
D.精神分析学派

7.单项选择题经典游戏理论中在20世纪初处于游戏理论高峰的理论是（）

A.生活预备说
B.成熟说
C.生长说
D.复演说

8.单项选择题建国初期到“十年浩劫”之前，对我国学前儿童游戏理论与幼儿园教育实践产生巨大影响的游戏理论是（）

A.精神分析学派
B.社会文化历史学派
C.认知发展学派
D.元交际理论

9.单项选择题“你能给老师讲讲你画的是什么吗？”，这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的（）

A.评论
B.建议
C.描述
D.询问

10.单项选择题婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征是（）

A.感觉运动性
B.象征性
C.规则性
D.社会性