大班幼儿抽象逻辑思维明显萌发，因此能够认知事物内部特征和关系，其认知过程开始表现出策略性。

人生的第一个阶段是初生到满月，被称为（）。

行走是人类个体最基本的身体位移动作，衡量幼儿行走动作水平的核心特征包括（）。

思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的，主要表现为（）。

婴儿期的社会认知非常简单，主要表现为（）。

幼儿学习的动机来源于幼儿的（）。

社会性是社会化的结果，是受社会文化塑造形成的，与生物因素无关。

幼儿的读写萌发主要包括（）几个方面。

幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征，因此还不能区分生物和非生物。

移情是一种特殊的观点采择，包括认知取向的移情和情感取向的移情两种。