A.共同注意
B.亲子互动
C.意图理解
D.面孔识别
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A.溺爱型
B.权威型
C.专制型
D.忽视型
A.神经系统的成熟
B.脑机能的发育
C.发音器官的成熟
D.听觉器官的成熟
A.知觉分类
B.原型
C.观察比较
D.共同关系
A.1.5—2岁
B.6—9个月
C.1岁
D.1.5岁
A.去习惯化
B.习惯化
C.吸吮反射出现
D.喂奶姿势条件反射建立
A.客体永久性
B.语言
C.表象
D.感觉偏好
A.吸吮抑制
B.定向反射
C.觉醒状态
D.视觉偏好
A.抵消实验条件设计
B.实验前后设计
C.随机组设计
D.定时系列设计
A.横向研究
B.交叉研究
C.实验研究
D.追踪研究
A.故事呈现方式
B.教师的故事讲述能力
C.幼儿的故事复述能力
D.故事难度
最新试题
婴儿能够辨认陌生人和亲人，且陌生人的出现会引起婴儿的负面情绪如惧怕、胆怯等，且对养育她（他）的亲人的离开表现出焦虑，说明（）开始建立。
鲍姆林德根据规范与关注两个维度将家庭教养方式分为（）。
通常情况下，幼儿情绪识别的表现方式有两种，即指认和（）。
一个活动水平高的孩子，在2个月时睡眠中爱动，换尿布后常蠕动，到了5岁，在进食时常离开桌子总爱跑；而一个活动水平低的孩子，小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动，到他5岁时穿衣服也要很长时间，在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看，这说明幼儿气质具有（）。
社会性是社会化的结果，是受社会文化塑造形成的，与生物因素无关。
幼儿学习的动机来源于幼儿的（）。
（）是思考时产生的言语活动。
婴儿期的社会认知非常简单，主要表现为（）。
1岁以后注意的发展与儿童一系列内部心理活动的发生发展关系密切，因此逐渐发展出了有意注意，促进1~3岁儿童注意发展的心理活动有（）。
由“大班小朋友暑假后要上小学了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小学了”是属于学前儿童推理中的（）。