A.新教师
B.自己
C.优秀教师
D.后进教师
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A.指导性听课
B.研究性听课
C.检查性听课
D.总结性听课
A.思想
B.课题
C.问题
D.经验
A.教师自控
B.调控学生
C.调控教学
D.调控节奏
A.借助实物和图像创设情境
B.借助活动创设情境
C.借助语言创设情境
D.借助问题创设情境
A.营造学习氛围
B.提供认知的背景
C.提供认知的“停靠点”
D.提供知识本身
A.纠偏性点拨
B.激活性点拨
C.拓展性点拨
D.评价性点拨
A.学生专心思考阶段
B.思维形成的转换阶段
C.新旧认知的过渡阶段
D.学习心理的转化阶段
A.“快刀斩乱麻”式地跳过
B.立刻用“标准答案”纠正
C.及时调控,根源挖掘
D.批评教育,继续讲解
A.借助问题创设情境
B.借助“背景”创设情境
C.借助实物图像创设情境
D.借助语言创设情境
A.整体性点拨
B.重难点处点拨
C.终结性点拨
D.迁移性点拨
最新试题
方法(Method)与方法论(Methodology)在认识论上属于同一个范畴。
系统分析与一般系统方法的最主要区别是它重视系统中诸要素特性的研究,关心系统外部环境。
学术会议后的交往,不是参会者需要关注的问题。
科学方法中的各种方法有各自的特点和适用范围,所以它们之间不存在联系。
理学是自然科学中研究物质内在规律的科学,数学则是研究自然科学最有力的工具。
文献分析的内容分析法中,需对文献信息进行分类,研究目的不同,分类的标准及类别也不同,所得出的结论是相同的。
实验型课题设计书的题目和摘要要求必须只能只用中文填写。
学术会议报告在会前无需演练。
申农的信息论是于20世纪80年代为解决通信技术问题而创立的一种数学理论。
创新是人类精神文明和物质文明发展的主观需要。