A.意志
B.自尊
C.控制点
D.成就动机
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A.震惊
B.曲解损伤的涵义
C.分离
D.失望、孤独
A.修正应激反应的生理注意力
B.改变比赛环境
C.改变比赛节奏
D.改变比赛顺序
A.特质焦虑
B.意志
C.控制点
D.特质焦虑和控制点
A.应激反应
B.抑郁反应
C.疼痛反应
D.情绪反应
A.将注意力集中在无意义的小节上
B.夸大运动损伤的严重性
C.将复杂的体验简单化
D.将损伤的责任强加于自己
A.成绩目标定向
B.学习目标定向
C.自我目标定向
D.结果目标定向
A.环境因素和动机气氛
B.学校环境和家庭环境
C.动机气氛和家庭环境
D.课堂环境和学校环境
A.课堂气氛
B.动机气氛
C.教学气氛
D.目标气氛
A.最近的能力水平
B.最近的比赛名次
C.入学以来的成绩
D.在班里的排名
A.由于人们对身体与心理的关系有了新的认识
B.由于医疗费用上升、余暇时间增多
C.由于都市生活环境的变化
D.工业国家疾病发生率提高
最新试题
()指有机体对应激刺激作出的适应性变化,包括生理的、行为的、情绪的以及认知上的改变。
根据应激—损伤模型,运动员的应激反应是预测运动损伤的核心因素。
运动员平时说的在脑子里“过电影”,指的是运动表象。
过分紧张时,看些蓝、绿色,具有镇静作用;临场精神状态不振时,则应多给以红色或黄色刺激,这属于()。
运动专项不同,取得优异成绩所要求的智力特征也不相同。
生物反馈训练(简称BFT),又称“内脏学习”或“自主神经学习”,是通过生物反馈,达到控制生理指标的变化,或维持这种变化的过程。
运动损伤的心理反应阶段包括否认、愤怒、讨价还价、抑郁、接受与改造。
模拟训练包括实景模拟和语言图像模拟两类,其主要作用是提高运动员的临场适应能力。
()是激励人们参加体育运动的内在原因或内部动力,它决定着体育运动参与者在体育运动中的倾向性、活动强度和坚持性。
培养学生体育运动学习的动机,下列哪些方法比较恰当?()