（）在运用实物教学和学生活动来形成学生的概念方面，取得了显著的成效。

单项选择题（）在运用实物教学和学生活动来形成学生的概念方面，取得了显著的成效。

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.裴斯泰洛齐
D.杜威

1.单项选择题教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）

A.直观性原则
B.因材施教原则
C.启发性原则
D.巩固性原则

2.单项选择题“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（）教学原则

A.巩固性
B.启发性
C.直观性
D.循序渐进

3.单项选择题“循序而渐进，熟读而精思。”是由（）提出的

A.朱熹
B.孔子
C.孟子
D.王守仁

4.单项选择题“不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则

A.直观性
B.因材施教
C.巩固性
D.启发性

5.单项选择题下列不属于贯彻启发性原则的基本要求的是（）

A.调动学生学习的主动性
B.善于提问激疑，引导教学步步深入
C.抓主要矛盾，解决好重点与难点
D.发扬教学民主

6.单项选择题通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。

A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.练习法

7.单项选择题（）法是学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性的解决问题，获取知识和发展能力的方法。

A.实验法
B.研究法
C.练习法
D.实习作业法

8.单项选择题把教学看成是儿童对实际问题的探究与解决的能动的活动过程，它包括困难、问题、假设、验证、结论五步，这种教学方法叫“五步教学法”，或“问题教学法”，这一教学方法是（）提出来的。

A.杜威
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.洛克

9.单项选择题在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）

A.发现学习教学法
B.探究—研讨法
C.接受学习教学法
D.暗示教学法

10.单项选择题在教学中，教师通过对话、诘问，让学生陷入矛盾的困境，然后引导学生经过自己的思考去获得真知。这种帮助学生获取知识的方法称为“产婆术”，“产婆术”是（）提出来的

A.孔子
B.苏格拉底
C.昆体良
D.夸美纽斯