A.尝试错误学习
B.有意义学习
C.结构化教学
D.情境化教学
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.认知主义
B.行为主义
C.折中主义
D.人本主义
A.教师中心
B.学生中心
C.逐渐分化原则
D.先行组织者策略
A.罗杰斯
B.斯金纳
C.皮亚杰
D.布鲁纳
A.认知主义学习观
B.行为主义学习观
C.人本主义学习观
D.建构主义学习观
A.人本主义
B.建构主义
C.认知主义
D.客观主义
A.学生原有头脑中已经有诸如胡萝卜、豌豆、甜菜和菠菜这些概念,再学习“蔬菜”这个概念
B.学生过去已经知道“对他人的劳动成果的爱护是对他人的尊重”。在进一步学习“不强行过问他人的隐私也是对他人的尊重”、“尊重还包括尊重他人的感情、人格等等,以及包括尊重自己等等”
C.学生已经知道正方形、长方形和平行四边形的内角和都等于360°,现在来学习新命题:四边形的内角和等于360°
D.学生在学习了圆、椭圆、双曲线、抛物线的基础上,再学习新命题:圆、椭圆、双曲线、抛物线统称为圆锥曲线
A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.结合学习
A.建构主义
B.有意义学习
C.认知结构学习
D.社会学习
A.学生是否理解学习材料
B.学生是否主动学习
C.要学习的主要内容是否直接呈现
D.学习目的是解决问题或是获得知识
A.奥苏泊尔
B.布鲁纳
C.加涅
D.布卢姆
最新试题
以下关于课堂纪律的说法正确的是()
创造分为真创造和类创造,以下属于真创造的有()
()群体学习会比个体学习的效果好。
促进迁移的教学的一般建议包括()
小峰被一个数学题困扰了一个多礼拜还没有解出来,但他在元旦放假回家玩的时候突然就想到了这道题要怎么解,小峰这个情况属于()
以下说法不属于贾尼斯提出了避免群体极化效应建议的是()
提出“迁移量的多少取决于实验情景及两种材料之间的相关”观点的是()
对于群体极化效应,应当()
()教师的领导方式课堂中的问题行为最多。
迁移是能力形成的()