1岁以后注意的发展与儿童一系列内部心理活动的发生发展关系密切，因此逐渐发展出了有意注意，促进1~3岁儿童注意发展的心理活动有（）。

5~6岁是学前晚期，一般是幼儿园大班的儿童，其年龄特点主要有（）。

一个活动水平高的孩子，在2个月时睡眠中爱动，换尿布后常蠕动，到了5岁，在进食时常离开桌子总爱跑；而一个活动水平低的孩子，小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动，到他5岁时穿衣服也要很长时间，在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看，这说明幼儿气质具有（）。

婴儿言语形成的生理基础包括（）。

一般情况下，大多数幼儿对汉字笔画特征产生一定意识的年龄是（）。

情绪理解有广义和狭义之分，狭义的情绪理解是指对情绪过程的理解，即能解释情绪的原因，广义的情绪理解则包括（）。

衡量幼儿讲述能力的发展水平，主要从（）几个方面进行。

通常情况下，幼儿情绪识别的表现方式有两种，即指认和（）。

幼儿学习的动机来源于幼儿的（）。

思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的，主要表现为（）。