A、音乐
B、美术
C、绘画
D、雕塑
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A、单一艺术
B、整体艺术
C、综合艺术
D、融合艺术
A、忒斯庇斯
B、欧里庇得斯
C、索福克勒
D、埃斯库罗斯
A、神话的意义和原型发生减弱
B、世俗因素增多
C、宗教内涵薄弱
D、戏剧家的消失
A、是现代戏剧艺术的偶然现象
B、是对古希腊戏剧艺术的误读
C、是现代戏剧与古希腊戏剧的本质区别
D、古希腊戏剧的显著特点
A.忒斯庇斯
B.莎士比亚
C.埃斯库罗斯
D.索福克勒斯
A.索福克勒斯
B.米南德
C.埃斯库罗斯
D.莎士比亚
A、忒斯庇斯
B、莎士比亚
C、索福克勒
D、埃斯库罗斯
A、《愤世者》
B、《欧塞罗》
C、《塞万提斯》
D、《蛙》
A、自然属性
B、集体价值
C、社会结构
D、集体意识
A、雷神
B、太阳神
C、爱神
D、酒神
最新试题
在读写方面,由于许多戏剧教育活动的题材来自歌谣、童诗及故事等文学作品。经由亲身的参与,儿童对于故事的内容有进一步的了解;通过扮演的过程,儿童对这些隽永的文学作品有更深刻地体认。
在儿童戏剧教育中,对年纪较小的参与者,领导者可通过真实的(),包含具嗅觉、味觉、听觉、触觉及视觉等五官感觉,配合想象,很容易就能引导儿童进入戏剧的主题中。
戏剧教育对儿童语言发展可分为口语和书面读写发展两个方()
在儿童戏剧教育中,在扮演各种人物的同时,孩子必须试验不同声音的大小、强弱、快慢的变化。
通过情绪认知、情绪回溯、情感哑剧及角色扮演等活动,教师()儿童去回想、体验及反省自己与他人的情感世界。
在儿童戏剧教育中,通过不断地转化与练习,儿童的观察力与五官感受力能提升,他们逐渐也能直接利用想象及肢体动作来表达实际并不存在的五官体验。
因为戏剧创作出自本身,所以当儿童在参与之时,会()勇于表达自己的意见。
除了体认与接受各种不同的生活方式与社会处境,孩子没有必要及早学习如何在复杂的选择中做决定,在多元的价值中做判断。
戏剧教育只是为“培育专业戏剧人才的教育”。
戏剧教育的基本活动就是()与声音的表达与创作。