（）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活

单项选择题（）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活

A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、裴斯泰洛奇

1.单项选择题根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（）

A、新授课和巩固课
B、研究型课程
C、单一型课程
D、综合型课程

2.单项选择题第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（）

A、活动课程
B、社会课程
C、学校课程
D、特色课程

3.单项选择题我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）

A、强制性、基础性、科学性
B、强制性、普遍性、科学性
C、科学性、普遍性、基础性
D、强制性、普遍性、基础性

4.单项选择题心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）

A、小学阶段
B、初中阶段
C、高中阶段
D、大学阶段

5.单项选择题教师的专业能力素养、除要求具有熟练的数字技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的（）

A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.学习能力

6.单项选择题马克思主义认为，实现认得全面发展的唯一方法是（）

A.脑力劳动与体力劳动想结合
B.教育与生产劳动相结合
C.知识分子与工人农民相结合
D.城市与农村相结合

7.单项选择题教育目的可以发挥（）

A、导向、规范和权威作用
B、激励、评价和统一作用
C、导向、激励和评价作用
D、宣传、引导和激励作用

8.单项选择题对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）

A、前提作用
B、决定作用
C、促进作用
D、导向作用

9.单项选择题青少年心理发展的（）决定了教育工作必须因材施教。

A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、差异性

10.单项选择题一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（）

A、定向作用
B、决定作用
C、影响作用
D、促进作用