A.健康教育培训班的效果评价
B.社区慢病健康促进综合干预的效果评价
C.大众传播媒体开展卫生宣传活动的效果评价
D.健康教育材料的预试验
E.社区健康需求评估
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A.围生儿死亡率
B.人工流产率
C.全人口死亡率
D.总和生育率
E.同期女性绝育率
A.尝试吸烟者
B.尚无戒烟愿望者
C.对戒烟犹豫不决者
D.准备戒烟者
E.刚刚戒烟者
A.高温辐射
B.噪声振动
C.粉尘
D.农药中毒
E.与农业生产劳动有关的疾病
A.医生
B.护士
C.病人
D.家属
E.病人及其家属
A.使计划更完善、更科学
B.监测计划执行情况
C.中期效果
D.评价计划的远期效果
E.汇总全部资料,全面反映计划的成败
A.知识知晓率
B.信念持有率
C.行为改变率
D.干预活动有效指数
E.行为具有率
A.制定实施时间表
B.控制实施质量
C.建立实施的组织机构
D.配备和培训实施工作人员
E.配备所需设备条件及健康教育材料
A.近期和中期效果评价指标
B.远期效果评价
C.结局评价指标
D.形成评价指标
E.过程评价指标
A.按计划完成的项目活动/计划项目活动
B.接受干预的人数/目标人群总数
C.实际参与干预的人数/计划参与干预的人数
D.实际参与干预的人数/目标人群总数
E.干预活动暴露率/预期达到的参与百分比
A.社会环境分析
B.健康问题分析
C.行为问题分析
D.现有资源分析
E.工作任务分析
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帮助病人树立战胜疾病信心的最合适方法是()
覆盖面广、传播速度快、易在农村普及的大众传播媒介是()
健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解健康信息,选择健康行为,属于()
属影响健康教育效果评价的测试偏倚因素()
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