目标人群某一疾病对自身易感性的认识属于（）

单项选择题目标人群某一疾病对自身易感性的认识属于（）

A.倾向因素
B.促成因素
C.强化因素
D.激励因素
E.健康相关行为

1.单项选择题目标人群在干预前后健康相关行为的改变程度属于（）

A.倾向因素
B.促成因素
C.强化因素
D.激励因素
E.健康相关行为

2.单项选择题卫生服务资源的可及性属于（）

A.倾向因素
B.促成因素
C.强化因素
D.激励因素
E.健康相关行为

3.单项选择题某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育，他们通过文献、档案、专题小组讨论等方法对辖区居民的各种基本特征、居民对各种干预措施的看法等进行了评价。健康教育评价的主要目的不包括（）

A.确定健康教育计划的先进性和合理性
B.确定健康教育计划的执行情况
C.确定健康教育目标的实现及持续性
D.总结健康教育的成功与不足之处，提出进一步的研究假设
E.确定目标人群对各种干预措施的看法

4.单项选择题某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育，他们通过文献、档案、专题小组讨论等方法对辖区居民的各种基本特征、居民对各种干预措施的看法等进行了评价。该社区卫生服务站所实施的评价属于（）

A.形成性评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结局评价
E.总结评价

5.单项选择题某男，30岁，吸烟史10年，作为健康教育项目中被实施干预的对象，当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常，这种现象称为（）

A.格林效应
B.霍桑效应
C.光环效应
D.主观效应
E.客观效应

6.单项选择题男，55岁。吸烟史三十年，因冠心病入院。护士劝其禁烟，但患者认为吸烟不会对他的健康产生影响，即使在住院期间仍然不想禁烟。病人的这种行为影响因素属于教育诊断的（）

A.倾向因素
B.促成因素
C.环境因素
D.社会因素
E.强化因素

7.单项选择题患者女，45岁。以2型糖尿病收入院。护士对其进行了入院宣教，并通过评估制定了“糖尿病对机体的危害”和“如何选择糖尿病饮食”两方面教育计划。护士通过与患者交流，判断出患者缺乏糖尿病相关知识，这是患者教育程序的（）

A.评估教育需求
B.进行教育诊断
C.制定教育计划
D.实施教育计划
E.教育效果评价

8.单项选择题制定健康教育具体目标的3个W所包括的内容是（）

A.对象、实现什么变化、多大程度
B.对象、实现什么变化、实现变化的期限
C.对象、实现什么变化、何地
D.对象、实现什么变化、多大程度、实现变化的期限
E.对象、多大程度、何地

9.单项选择题因素划分为倾向因素、强化因素和促成因素三类是（）

A.护理管理模式
B.自理模式
C.格林模式
D.社会医学模式
E.以上均错误

10.单项选择题贯穿于健康教育过程的始终是（）

A.健康教育评价
B.教育材料发放
C.健康教育传播
D.健康信息
E.以上均错误