是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。

是指教师依据一定的教育教学目标，对教育情境中学生的身心发展状况所作的价值判断活动。

就是根据学校的教育目标和教师的根本任务，运用恰当的评价理论和方法手段对教师个体的工作质量进行价值评判。

是指教师在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育的观念和理性信念。

一轨是为上层社会服务的有着优良师资与设备条件的教育体系，另一轨是为下层劳动阶级服务的办学条件较差的教育体系。

指个体积极主动地认识世界、改造世界的心理倾向和实际行动。

这个观点认为人的发展主要依靠外在的力量，包括环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育与训练等。

是指作为复杂整体的个体从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的身心两方面的积极的变化过程。