A.从他人和自身的经验中学习和发现,来发展自己的技能
B.先掌握理论知识后实践
C.从别人的经验中学习和发现,来发展自己的技能
D.理论和实践相结合
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A.让学员自主学习
B.在必要之处给予指导和帮助
C.编制训练计划,筹备训练资源,建立培训授权
D.教学双方共同讨论,商定各种预期目标和实现途径
关于训练步骤中的“计划和建立”阶段,说法不正确的是()。
①是训练的第二个步骤
②教练为赏完成计划工作
③不同教练的教学风格可以保持一致
④教练帮助学员完成工作
⑤教练应根据不同环境和个人的具体情况调整教学风格
A.①②④
B.①③④
C.②③⑤
D.①③⑤
关于团队的发展阶段,说法正确的是()。
①团队发展阶段的顺序是固定不变的
②团队发展阶段一定经历完整的四个阶段,缺一不可
③各个阶段之间的转变可能没有明显的分界线而且会来回波动
④团队发展的四个阶段只是一个理想模型
A.②④
B.①②
C.①③
D.③④
A.评估建议的优缺点:列举优点(绿帽),列举缺点(黄帽)
B.评估建议的优缺点:列举优点(黄帽),列举缺点(黑帽)
C.评估建议的优缺点:列举优点(黄帽),列举缺点(绿帽)
D.评估建议的优缺点:列举优点(黑帽),列举缺点(黄帽)
A.领导
B.关心细节人员
C.资源调查人员
D.执行任务人员
关于六顶思考帽的认识,说法不正确的是()。
①以建议团队成员从红色代表的思考方式转变为黄色代表的思考方式
②可以让群体中的每个人利用同一种颜色的帽子代表的思考方式思考问题
③可以先检查在推理的过程中是否犯了错误,然后再看看在信息传达和接受的过程中是不是出了什么问题
④可以让团队成员按小组分别使用不同颜色代表的思考方式思考问题
A.②④
B.①②
C.③④
D.①③
A.与他人共同决策
B.逻辑性思考
C.阐明问题
D.按照标准分析解决方案
创造性决策不包括()。
①提出一个可行的解决方案
②提出不寻常的想法和解决方案
③思考不可思议的问题
④冲破壁垒和阻碍
⑤非理性思考
A.③④
B.③⑤
C.②④
D.⑤①
A.目标、计划或任务的不协调
B.相互竞争
C.误传消息
D.标准的冲突
A.发展目标
B.实际目标
C.组织目标
D.直接目标
最新试题
领导必须运用各种激励理论对工作班成员进行适时的激励,鼓励和激发团队成员的积极性、主动性,充分发挥团队成员的创造力。这是团队成功九要素中的()
团队成员之间的沟通和协调。成员之间由于价值观、性格、处世方法等方面的差异而产生各种冲突。领导要进行充分沟通,把个人目标与工作目标结合起来。这是团队成功九要素中的()
在企业管理的过程中,尽管分工不同,但管理者和员工应该处于平等的地位,只有这样才能营造出积极向上、同心协力的工作氛围。所以()
借助或利用组织的力量,或是利用领导地位的权力,或是利用来自联合阵线的力量,()解决冲突。这种解决冲突的方法往往只需要花费很少的时间就可以解决长期积累的矛盾。
()认为,有成就需要的人,对胜任和成功有强烈的要求,同样,他们也担心失败,他们乐意甚至热衷于接受挑战,往往为自己树立有一定难度而又不是高不可攀的目标
发奖状、证书、记功、通令嘉奖、表扬是()
()是指有意识地在组织中开发有效的工作小组。每个小组由一组员工组成,通过自我管理的形式,负责一个完整的工作过程或其中一部分工作。
在任何一家成功的企业中,()。企业中的任何一级管理者都应当将全公司的利益放在第一位,部门利益其次,个人利益放在最后。
最后确定参加面试的人选,发布面试通知和进行面试前的准备工作中,不包括()
高效团队是指发展目标清晰、完成任务前后对比效果显著增加,工作效率相对于一般团队更高。团队成员()工作的团队不是有效的团队。