（）指读者掌握作者所要表达的意思，属于“一分钟阅读”的范畴。

复习与一般的学习不同，主要在于它的行为具有（）的特点。

阅读包括两大领域，分别是（）

作文教学的直接目的是培养学生的写作能力，包括作文的（）和作文的基本能力。

在语文教学设计过程中，（）是设计者。

（）包括课标分析、教材分析、学情分析。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中规定，义务教育学段包括（）个学习任务群。

（）是指对字、词、句等语义的识别能力，它属于对作品语言形式的微观感受，是最低层次的阅读能力。

语文课程理念提出，语文教学要立足学生（）发展，充分发挥语文课程育人功能。

以（）为开发主体，语文学习所利用的各种课程资源的总和就是语文校本课程资源。