课程改革有两个不可分割的因素，即技术因素和（）

语文课程理念倡导要让学生在大量的语文（）中拿握运用语文的规律。

对学科内容的透彻理解是进行教学设计的（），它主要体现在对教材的解读和加工上。

在语文课程实施过程中要以学生为中心，突出学生的（）地位。

（）是指在全面、深刻理解的基础上，对作品内容、形式的是非、优劣和美丑进行鉴别和欣赏的能力，它是较高层次的阅读能力。

听问训练常见的形式有口问口答和（）两种类型。

（）学习任务群包括整本书阅读与跨学科学习两个学习任务群。

完善语文考试的若干思考中，提倡主观式试题与客观式试题相结合，应更重视（）

目前课外语文活动主要包括课外阅读活动、课外写作活动、课外口语交际活动和课外（）语文学习活动等。

（）任务群包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个学习任务群。