A.正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率
B.负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加
C.行为受伴随它的强化刺激所控制
D.行为不强化短时间内不会消退
E.强化不及时不利于人的行为发展
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A.塑造
B.强化
C.习得
D.及时强化
E.消退
A.是由不同学者在同一时期建立和发展起来的
B.是一种学习理论
C.是以奖励为基础的学习的主要功能
D.是以惩罚为基础的学习的主要功能
E.是以模仿为基础的学习的主要功能
A.学龄期
B.青年期
C.成年早期
D.中年期
E.老年期
A.获得自主感,克服羞怯和疑虑,体验意志的实现
B.获得主动感,克服内疚感,体验目的的实现
C.获得勤奋感,克服自卑感,体验能力的实现
D.建立自我同一感,防止同一感的混乱,体验忠实的实现
E.获得完善感,避免失望和厌倦感,体验智慧的实现
A.婴儿期
B.学步期
C.儿童早期
D.学龄期
E.青年期
A.创立者为艾里克森
B.既考虑到生物学的影响,也考虑到社会文化的影响
C.将人生全期分为五个阶段
D.任一时期的身心发展都于前一/前各时期的发展有关
E.将每一时期视为一个“危机与转机”的关键
A.口唇期
B.肛门期
C.生殖器期
D.潜伏期
E.青春期
A.口唇期
B.肛门期
C.生殖器期
D.潜伏期
E.青春期
A.0~1岁
B.1~3岁
C.3~6岁
D.6~11岁
E.11~13岁
A.提出了心理性欲发展阶段学说
B.对构成行为基础的无意识和有意识力量的发展进行了研究
C.认为本我中有力比多和塞纳托斯两个基本而又对立的驱动力
D.根据力比多发展提出了心理发展阶段的标准
E.认为心理发展经历八个阶段
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个体或群体重复获得相同奖赏或次数越多,则该奖赏对个体的价值越小,指的是()。
不属于角色失调的一项是()。
使沟通成为一个双向的相互过程,指的是()。
是人格结构中最重要的部分,是一个行为的最终根源的特质是()。
精神分析的地形学说,是弗洛伊德在他发展精神分析早期时提出的著名理论的()。
老张出国后很不适应,经常感受到一种焦虑、紧张和心理困惑,这是()。
巫术之所以在某些地区流行,客观上是利用了()。
“垮掉的一代人”,是一种()。
用本我、自我、超我三个层次的结构来阐述人的精神世界是()。
由于各种原因使个体的角色扮演发生、中途间断的现象是()。