教育培养优秀学生有何策略？教育提高中等学生有何策略？教育转化后进学生有何策略...

问答题教育培养优秀学生有何策略？教育提高中等学生有何策略？教育转化后进学生有何策略？

1.单项选择题美国的卢安约翰逊认为向学生的父母（），可以与家长建立良好关系，同时提高学生的表现，也能有效避免成为学生挑拨家校联系的受害者。

A.打报喜的电话
B.控诉学生的愚蠢状况
C.讲述孩子糟糕情况
D.询问孩子懒惰的原因

2.单项选择题美国的卢安约翰逊认为（）是让学生练习与老师或其他成年人交谈的一个好方法。

A.知识讲解
B.角色扮演
C.亲身实践
D.小组讨论

3.单项选择题美国的卢安约翰逊认为（）是保证课堂秩序的关键。

A.咨询专家
B.让学生找到学习兴趣
C.积极的纪律技巧
D.定期反馈

4.单项选择题美国的卢安约翰逊认为（）对于因为情感压力或总被告知要专心学习而分散注意力的学生来说是一个很好的反省方式。

A.交谈
B.安慰
C.控诉
D.写信

5.单项选择题毛泽东在《体育之研究》一文中说：“体者为知识之载而为道德之寓也。”这句话告诉我们班主任要（）。

A.鼓励学生参加活动
B.多培养体育运动爱好者
C.教导学生关注健康，珍爱生命
D.引导学生学习体育知识

6.单项选择题领袖型人格的代表人物（）

A.周恩来
B.普京
C.帕瓦罗蒂
D.诸葛亮

7.单项选择题李老师因为思维具有刻板性与保守性而让学生厌烦。这里所说的思维属于李老师的（）。

A.气质
B.能力
C.动机
D.性格

8.问答题班主任如何对学生进行个别教育？

9.单项选择题李老师刚走到门口，就听到小明在班里大喊“李矮子来了！”李老师立马说道：“矮个子的李老师又给大家送知识来了！希望大家知识与个子一起增长，不要让知识追不上个子哦！”李老师采用了（）教育方式。

A.冷静沉着
B.重在教育
C.因势利导
D.批评惩罚

10.单项选择题莉莉本与娜娜相处很好，但最近莉莉“得罪”了娜娜，因此娜娜对莉莉十分不满，从而导致莉莉、娜娜之间产生交往障碍。这是学生在人际交往中因（）产生的认知障碍。

A.自我评价不当
B.自我投射
C.晕轮效应
D.近因效应