《监狱教育改造工作规定》提出的矫正教育原则包括（）。

多项选择题《监狱教育改造工作规定》提出的矫正教育原则包括（）。

A.因人施教原则
B.以理服人原则
C.理论联系实际原则
D.注重实效原则
E.循序渐进原则

1.多项选择题法国哲学家米歇尔·福柯把矫正界定为（）。

A.一种规训
B.一种面向未来的机制
C.一种惩罚
D.一种报应
E.一种改恶从善的技术

2.多项选择题马卡连柯提出的矫正教育原则包括（）。

A.尊重与严格要求相结合原则
B.前景教育原则
C.自觉纪律教育原则
D.教育与生产劳动相结合原则
E.平行教育影响原则

3.多项选择题矫正教育学作为一门新兴学科，其特点在于（）。

A.边缘性
B.规范性
C.综合性
D.应用性
E.专业性

4.多项选择题在刑事司法领域，矫正概念的内涵主要包括（）。

A.理念
B.政策
C.制度
D.组织
E.方法

5.多项选择题矫正教育者工作的复杂性主要表现在（）。

A.工作对象复杂
B.工作内容复杂
C.工作任务复杂
D.能力要求复杂
E.社会角色复杂

6.单项选择题处理矫正教育统一要求和个别指导之间矛盾的重要原则是（）。

A.因人施教原则
B.以理服人原则
C.循序渐进原则
D.社会教育原则

7.单项选择题提出“将罪犯改造成为守法公民”的法规文件是（）。

A.《中华人民共和国劳动改造条例》
B.《中国人民政治协商会议共同纲领》
C.《监狱、劳改队管教工作细则》
D.《中华人民共和国监狱法》

8.单项选择题通常把一定阶段或特定层次的矫正教育对象发展的设计和构想称为（）。

A.矫正教育目的
B.矫正教育目标
C.矫正教育方针
D.矫正教育规律

9.单项选择题矫正教育对象思想反复的首要原因是（）。

A.主观恶性，抵触或仇视情绪大
B.心理情感脆弱和意志薄弱
C.矫正教育对象之间的交叉感染和互相传教
D.外界亲朋好友的不良刺激

10.单项选择题矫正教育活动的开展都有一定的法律法规依据，这主要体现了矫正教育的（）。

A.合理性
B.针对性
C.法制性
D.强制性