儿童的身心发展具有顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补的差异性。
1、发展不是简单的变化； 2、发展不是单纯的生理成熟； 3、教育不等于发展。
1、儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的； 2、儿童的发展蕴涵于儿童主体的活动之中； 3、实现发展是儿童的权利。
最新试题
社会助长作用和阻抑作用和（）无关。
以下不属于社会助长影响因素的是（）
（）的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。
根据研究表明，教室的温度在（）℃时，智力活动最佳。
关于迁移理论中的概括化理论，以下表述正确的有（）
教师失去了对课堂与驾驭和控制能力，这种课堂类型是（）
（）教师的领导方式会让学生产生攻击性行为。
问题解决的首要阶段，问题解决的动力是（）
木对森，金对鑫是属于（）
以下说法不属于贾尼斯提出了避免群体极化效应建议的是（）
