（）是指在全面、深刻理解的基础上，对作品内容、形式的是非、优劣和美丑进行鉴别和欣赏的能力，它是较高层次的阅读能力。

目前课外语文活动主要包括课外阅读活动、课外写作活动、课外口语交际活动和课外（）语文学习活动等。

复习与一般的学习不同，主要在于它的行为具有（）的特点。

（）是指课业及进程，指学习的内容范围及内容展开的程序。

语文基本技能，通常是指听、说、读、写四种（）技能。

（）任务群包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个学习任务群。

对学科内容的透彻理解是进行教学设计的（），它主要体现在对教材的解读和加工上。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中规定，义务教育学段包括（）个学习任务群。

（）即读者辨认印刷品或电子读物上的符号，并与语言中的词汇联系、对应起来，赋予该符号以意义，属于“一秒钟阅读”的范畴。

（）是指对字、词、句等语义的识别能力，它属于对作品语言形式的微观感受，是最低层次的阅读能力。