对学科内容的透彻理解是进行教学设计的（），它主要体现在对教材的解读和加工上。

行为主义在语文课程实施方面强调模仿练习和（）的运用。

常规阅读教学过程的基本结构模式是：预习一（）一复习与练习。

复习课的基本结构主要包括（）、展开复习、归纳整理和巩固提高。

在语文教学设计过程中，（）是设计者。

语文课程理念倡导要让学生在大量的语文（）中拿握运用语文的规律。

目前课外语文活动主要包括课外阅读活动、课外写作活动、课外口语交际活动和课外（）语文学习活动等。

以配合课堂教学为目的的课外活动也叫（），此类活动主要是引导学生进行原著阅读。

（）是指对字、词、句等语义的识别能力，它属于对作品语言形式的微观感受，是最低层次的阅读能力。

（）包括课标分析、教材分析、学情分析。