A.观察
B.科学实验
C.分类
D.测量
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A.有利于培养儿童学习的主动性
B.有利于儿童掌握系统的科学知识
C.有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣
D.给予儿童充分的满足,享受科学过程所带来的乐趣
A.有经验的教师常常可以事先估计到儿童的偶发性科学活动
B.活动的时间、地点固定不变
C.活动的过程不容易受外界因素干扰
D.活动的主体具有强烈的内在探索动机
A.认识昆虫
B.认识土壤
C.认识各种各样的电梯
D.观察玉米
A.科学、技术和社会
B.科学技术教育
C.现代科学技术
D.科技产品
A.了解风形成的原因
B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系
C.观察和探究常见的天气现象:冰、雪、雾、雨等
D.了解雨的成因
A.让儿童认识各种各样的鸟
B.向儿童讲解鸟类飞翔的原理
C.引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中
D.引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系
A.集体活动的学习效率较高
B.在集体活动中,教师的间接指导较多
C.集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排
D.集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会
A.信息资源
B.材料资源
C.人力资源
D.组织资源
A.儿童通过科学探索过程学到的知识
B.儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题
C.儿童在科学探索过程中产生的情绪体验
D.教师告诉儿童的科学概念
A.实验的内容应为儿童生活中常见的科学现象
B.实验的设备和条件应达到实验室的标准
C.实验的结果应是已有的科学结论
D.实验的操作应简单,且具有游戏性
最新试题
幼儿通过反复的尝试,自我觉错后逐渐找到答案,获得知识的过程属于探究式学习类型的()
下列关于好奇心对于儿童发展的意义表述不正确的是()
关注幼儿的提问,维持其好奇心:给予幼儿摆弄的机会,鼓励其探究行为;培养幼儿观察技能,发展其探究能力等可以作为哪个年龄层次班级科学教育的建议?()
围绕明确的主题、基于已有的经验、尚无明确的答案的学习方式是()
幼儿利用对不同种子外形特征的认识来进行艺术创作,这就是()
下列属于5—6岁幼儿学习的关于“技术和技术产品”的关键经验的是()
饲养蚕宝宝属于科学教育内容中的()
“生物与环境的相互作用”属于()
一般来说,“喜欢接触新事物,经常问一些与新事物有关的问题”这一目标更适合于幼儿园()
随机式探究常见于()