A.幼儿园教育目标
B.近期目标
C.中期目标
D.活动目标
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A.重点发展
B.全面发展
C.局部发展
D.智力发展
A.音乐教育决定儿童的智力发展水平
B.儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况
C.美育影响体育
D.美育影响智育
A.首先向家长指出孩子在园的不足之处,让家长明白孩子并非十全十美。
B.告诉家长他们的教育观有问题,需要改进。
C.向家长介绍别的孩子的长处,建议向他们学习。
D.首先肯定孩子的优点,再站在孩子的立场上来谈论问题。
A.学校教育制度的基础阶段
B.保育、福利性质的社会机构
C.义务教育的基础阶段
D.福利教育的基础阶段
A.全园教育目标
B.中期目标
C.近期目标
D.行为目标
A.经济发展水平
B.社会政治制度
C.社会文化水平
D.环境因素
A.学前教育目标
B.学前教育手段
C.学前教育启蒙
D.学前教育内容
A.托儿所
B.亲子班
C.学前班
D.幼儿园
A.属基础教育
B.是儿童启蒙教育
C.属义务教育
D.是实施全面发展的教育
A.独立自主性原则
B.发展适宜性原则
C.保教结合原则
D.综合性原则
最新试题
()的情感是人们思想和品德发展的基础,是人们开拓前进的强大动力。
德育在中小学教育中指的是()
必须从培养幼儿对周围的人和事,对周围生活的爱入手,由远及近,逐步扩大范围。
智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面。
教师要利用一日生活中的各种生活情境引导幼儿学习和思考。
社会环境中的()因素是人,能否建立起与周围人的和谐关系,是人们适应环境、心情舒畅地生活和学习的关键。
()是人们交往的工具,又是幼儿认识事物、提升感知经验,进行思维活动的工具。
发展幼儿的语言运用能力包括()方面
幼儿德育必须从情感入手,只放在德育行为的形成上。
幼儿德育实质上就是帮助幼儿社会化的过程。