A.调节过程
B.元认知控制
C.精细加工过程
D.组织控制
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A.复述策略
B.元认知策略
C.精细加工策略
D.组织策略
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C.精细加工策略
D.组织策略
A.知识价值观
B.学习兴趣
C.智商
D.成就归因
A.保持距离
B.大方主动
C.真实坦诚
D.进退自然
A.父母的期望值和子女实际能力之间的冲突
B.父母的经济能力和子女物质需求之间的冲突
C.父母的教养态度和子女的心理需求之间的冲突
D.父母的过分保护和子女独立意识之间的冲突
A.师生关系
B.同伴关系
C.异性关系
D.以上都正确
A.政府主导、自上而下推行
B.政府引导、自下而上推行
C.社会倡导、学校自发开展
D.专家倡议,学校组织开展
A.《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
B.“普通学校教育大纲”
C.《关于加强中中学心理健康教育的若干意见》
D.《中小学心理健康教育指导纲要》
A.《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
B.“普通学校教育大纲”
C.《关于加强中中学心理健康教育的若干意见》
D.《中中学心理健康教育指导纲要》
A.刘瑞恒
B.蔡元培
C.吴南轩
D.丁瓒
最新试题
下面关于中学生认知发展特点表述正确的有()
间隔强化比连续强化具有更持久的反应率和更低的消退率。
陈述性知识的提取是一个快速、自动化的激活过程。
变化的练习情境不利于学习策略的掌握。
下列关于中学生品德发展特点论述正确的有()
动机的归因理论从()等维度把行为的成败归之为能力、努力、运气等六种因素。
下列关于中学生情感表述正确的有()
中学生想象力得到进一步的发展,有研究表明,14岁至17岁是中学生想象力发展的顶峰期。
从道德行为的发展来看,小学生的言行基本上是协调一致的,年龄越大,言行越一致。
提倡并认同“自然教育思想”的学者有()