A.与其它学科课程和活动课程整合
B.在潜移默化中塑造学生的心理品质
C.依附于各科教学与活动
D.在学科、活动和环境中渗透心理健康教育
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A.营造有利于学生充分发展潜能、形成健全人格的教育环境
B.有目的、有计划地组织学生进行主体性的活动
C.传授给学生必需掌握的心理发展和心理健康的知识
D.营造良好的课堂环境
A.心理健康教育学科课程
B.心理健康教育环境课程
C.融合型心理健康教育课程
D.心理健康教育活动课程
A.身体素质
B.道德素质
C.心理素质
D.文化素质
A.个性化
B.知识化
C.人本化
D.结构化
A.课程
B.课堂
C.教学
D.练习
A.正确认识自我
B.自信
C.自我肯定
D.自尊
A.家庭启蒙
B.学校教育
C.社会实践
D.职业辅导
A.凯茨
B.霍兰德
C.韦纳
D.罗杰斯
A.一般能力
B.综合能力
C.特殊能力
D.学习能力
A.休闲辅导是一种隐性教育
B.休闲辅导不属于心理辅导课程
C.休闲辅导是一种规划完美生活的重要方法
D.休闲辅导是学生的一种自我教育
最新试题
班杜拉研究显示高水平的情绪唤醒能够提供自我效能感。
下列关于中学生情感表述正确的有()
下列对应中学生人际关系论述错误的有()。
人的思想在头脑中是以词语而不是以命题或者概念来表征和记录事物的。
从道德行为的发展来看,小学生的言行基本上是协调一致的,年龄越大,言行越一致。
在阿特金森的成就动机理论在教育上的主要意义在于提醒我们给学生的任务既不应太难也不应太容易。
能力归因比努力归因更能让人产生自我价值感。
从青春期开始,子女就开始减少对父母的依赖,同时增加了反抗的情绪。
中学生人格发展的特点描述正确的有()
间隔强化比连续强化具有更持久的反应率和更低的消退率。