A.前者关注科研行为本身的动机、行为过程、后果,而强调科研人员的道德品质、道德修养、机构的利益冲突及其后果
B.前者强调科研人员的道德品质、道德修养、机构的利益冲突及其后果,而后者关注科研行为本身的动机、行为过程、后果
C.无差别
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A.生命、价值、命运
B.尊严、价值、生命
C.尊严、价值、命运
D.尊严、生命、命运
A.有意漏引
B.过度他引
C.模糊引注
A.科研不端/不当行为造成了学术资源和学术生命的极大浪费
B.科研不端/不当行为违背科学精神,贻误人才培养
C.科研不端/不当行为影响学界的学术评估体制
A.学术责任、理论责任、法律责任
B.产权责任、道义责任、法律责任
C.学术责任、道义责任、违约责任
D.学术责任、道义责任、法律责任
A.严谨作风
B.责任意识
C.诚信为人
D.人文素养
A.对付期刊在规定时间内不许另投他刊这一霸王条款的无奈之举
B.无意为之,可以原谅
C.恶意的一稿多投,是严重的学风不正行为
A.利益冲突引发的伦理问题
B.道德困境产生的伦理问题
C.体制缺陷产生的伦理问题
A.尊重自主性、做到知情同意、保护个人或群体的隐私
B.尊重自主性、做到知情同意、保护个人的隐私
C.尊重自主性、做到知情同意、保护个人的隐私
D.尊重自主性、做到知情同意、尊重他人的意见和建议
A.在项目设计、数据资料采集分析、公布科研成果,以及确认同事、合作者和其他人员对科研工作的直接或间接贡献等方面,必须实事求是。
B.在保守国家秘密和保护知识产权的前提下,公开科研过程和结果相关信息,追求科研活动社会效益最大化。
C.在参与各种推荐、评审、鉴定、答辩和评奖等活动中,要坚持客观公正的评价标准,坚持按章办事,不徇私情,自觉抵制不良社会风气的影响和干扰
A.实事求是、以理服人;激浊扬清、推介精品;鼓励争鸣、促进繁荣。
B.实事求是、以理服人;服从权威、弘扬传统;鼓励争鸣、促进繁荣。
C.实事求是、以理服人;激浊扬清、推介精品;坚守门户、促进繁荣。
D.坚持观点、以权服人;激浊扬清、推介精品;鼓励争鸣、促进繁荣。
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对学术不端行为坚决露头即查、一查到底、有责必究、绝不姑息,实现“()”,依法依规从快从严查处。
狠抓学位论文和学位授予管理,培养单位要珍惜用好(),加强自律,科学合理设置培养要求和学位授予条件。
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