A.业余为主
B.自学为主
C.短训为主
D.在职为主
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A.情绪稳定
B.组织性较差
C.态度友好
D.不能自制
E.具有领导能力
A.凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为
B.问题行为具有稳定性
C.如果不采取适当的教育,在一定条件和诱因下,问题行为可能发展为变态行为
D.偷窃、打架等属于人格性问题行为
E.问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素
A.语言表达能力
B.发表论文的能力
C.运用现代化教育技术手段的能力
D.获得科研经费基金的能力
A.科学性原则
B.客观性原则
C.公正性原则
D.准确性原则
E.激励性原则
A.教师修养
B.教师义务
C.教师良心
D.教师公正
E.教师荣誉
A.内隐性
B.适用性
C.广泛性
D.具体性
E.稳定性
A.率先性
B.示范性
C.系统性
D.整体性
E.影响的深远性
A.系统性
B.科学性
C.稳定性
D.具体性
E.适用性
A.热爱教育,热爱学校
B.尽职尽责,教书育人
C.认真工作,不敷衍塞责
D.注意培养学生的良好思想品德
E.不传播有害学生身心健康的思想言论
A.对教师工作的促进功能
B.对教育对象的教育功能
C.对教师业务的完善功能
D.对社会文明的示范功能
E.对教师修养的引导功能
最新试题
教师的()对课堂管理有直接的影响。
教师角色扮演的先决条件是()。
教师职业道德的基本原则是()
“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习。这种行为属于意志品质的()。
中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是()。
教师在对教具和实验进行演示操作的同时,最重要的是必须()。
教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有()。
我国《教师法》界定,教师是履行教育教学职责的()
所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有()。
“教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有()。