在教育教学中只要做到把不同年龄段的学生截然分开，就是遵循青少年身心发展的阶段...

判断题在教育教学中只要做到把不同年龄段的学生截然分开，就是遵循青少年身心发展的阶段性特点。

1.单项选择题有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这体现了人的身心发展的（）。

A.个别差异性
B.互补性
C.不平衡性
D.发展性
E.顺序性

2.多项选择题遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在（）。

A.个体的器官随年龄的增长而增长
B.先天素质在发展中逐步成熟
C.机体的成熟为一定特征的出现提供了可能
D.有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的
E.成熟决定了受教育的内容

3.多项选择题人的身心发展包括（）和（）两个方面。

A.生理的发展
B.心理的发展
C.情商的发展
D.道德的发展

4.多项选择题关于个体身心发展的动因的观点有（）。

A.内发论
B.教育
C.外铄论
D.成熟机制
E.多因素相互作用论

5.多项选择题外铄论的主要代表人物有（）。

A.弗洛伊德
B.华生
C.孟子
D.荀子
E.洛克

6.多项选择题以下属于个体差异性的是（）。

A.青年与老年的差异
B.幼儿与少年的差异
C.同一个体身心不同构成方面的差异
D.个体思维方式的差异

7.多项选择题人的身心发展的典型观点有（）。

A.内发论
B.外铄论
C.多种因素相互作用论
D.性善论

8.多项选择题训练发散思维的方法有（）。

A.用途扩散
B.结构扩散
C.方法扩散
D.形态扩散
E.集体扩散

9.多项选择题创造性的基本特征有（）。

A.概括性
B.独创性
C.启发性
D.流畅性
E.变通性

10.多项选择题下列哪些特征不属于学生心理发展的基本特征？（）

A.平衡性
B.连续性与阶段性
C.定向性与顺序性
D.差异性
E.非定向性与顺序性