学校教育、社会教育、家庭教育三种教育力量统一要求、互相促进、协调一致,形成合力。
是通过学校以外的社会文化教育机构对青少年和人民群众进行的教育。
指校外教育机关或社会团体、家庭,有目的、有计划的在校外组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。
指的是学校在课堂教学之外有目的、有计划、有组织开展的多种多样的教育活动和教育工作。
是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班,经过一定的培养,使其成为具备集体特征的正式群体。
是组织领导班级组成为坚强集体,协调各方面教育力量,指导学生的全面发展的人。
是指在一定教学理论指导下为设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型教学活动的基本结构。
又称教学计划。是根据学校的培养目标和教育任务,由政府主管部门制订的对学校教育教学工作进行全面安排和规划的指导性文件。
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管理
现代教育观
班集体
近代学校教育具有哪些基本特征?
教育科学研究
管理职能
《学记》是中国古代,也是世界上最早的专门论述教育问题的论著,其思想观点不包括()。
教育合力
首创“对话式”教学的古希腊学者是()。
校外教育