A.无序性
B.两极性
C.可变性
D.固执性
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.朋辈的推介
B.社会工作者主动发掘
C.案主或者其家庭主动寻求帮助
D.班主任或者任课老师的推介
A.学会认识和辨别情绪
B.规避情绪暴躁的负面影响
C.学习正确控制情绪方法
D.防止情绪暴躁造成的后果
A.赋权模式
B.优势视角理论
C.抗逆力方法
D.危机介入
A.学生
B.学校
C.班级
D.困境学生
A.社会工作者
B.班主任
C.班长
D.年级主任
A.实现学校教育的目的
B.促进学生全面发展
C.为国家培养全面发展的人才
D.为有困难的学生服务
A.专业性的公益活动
B.益智性的辅导活动
C.教化性的辅导活动
D.专业性的社会服务
A.服务跟踪
B.识别服务对象
C.对案主的生态系统进行评估
D.评定案主的社会支持网络
A.逆境与压力
B.功能失调状态
C.他人的鼓励
D.学习进步
A.团体辅导前
B.团体辅导中
C.团体辅导后
D.团体辅导发展
最新试题
高校社会工作服务最常见的工作方法是社区工作。
具有分裂样型人格障碍倾向的学生主要特点是孤独。
学校社会工作的价值理念是什么?
小学生阶段是获得社会自我的时期,学习角色是其中重要的内容,角色意识的建立,标志着小学生社会自我趋于形成。
虽然心理健康教育与德育工作有密切的联系,但不能用德育工作来代替心理健康教育,心理健康教育也不能取代德育工作
期望过高是导致青少年自杀的个人心理因素。
请针对B同学的状况,学校社会T作者帮其制订一套调整方案。
保护儿童防止虐待只是家庭与学校的责任,社会基本不负责任。
青少年自杀的原因是什么?
在帮助学生应对学业考核时,社工通过与学生交谈等方式协助学生正确认识考试的意义,端正考试动机,这叫认知引领。