A、科学事实和客观标准;
B、学术创新的程度;
C、各项人际关系;
D、学术研究的难易程度
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A、教师本人;
B、高等教育对象;
C、高等教育工作;
D、高等教育内容
A、人的行为及其准则;
B、人的思想及其内容;
C、社会的文化及其取向;
D、社会的制度及其特征
A、学校仅是传授知识、开发智力的场所;
B、学生的求知活动需要情感的伴随和支持;
C、教师对学生的爱能唤起学生相应的情感,能提高学生学习的积极性;
D、学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源
A、效果是人们行为所产生的客观结果或后果;
B、效果是主观的;
C、效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据;
D、效果论的代表是边沁和穆勒
A、道德认识;
B、道德情感;
C、道德行为;
D、道德意志
A、教师如果无视自己的教育义务,只根据自己的意愿行事,那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突;B、教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的;
C、高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突,主要需要靠经济手段和法律手段来解决;
D、经过教师教育活动的反复实践和认识,道德义务会内化为教师的“内心需要”
A、科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”;
B、高校开展区域化服务有其人才智力的优势;
C、高校为社会服务,一般是指人才培养和科技创新,而不包括直接为社会提供服务;
D、在服务过程中,应该要讲究成本核算,讲投入要素的收益回报率,讲合作“双赢”或“多赢”
A、团结协作,公平竞争;
B、不畏艰险,开拓进取;
C、严谨治学,实事求是;
D、坚韧不拔,勇于探索
A、在道德意识上有更高的要求;
B、在道德行为上有更突出的示范性;
C、在道德影响上更广泛更深远;
D、在道德规范上更严格
A、使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中;
B、将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中;
C、使伦理评价贯穿于教育活动全过程;
D、以上都对
最新试题
在我们社会主义社会,道德应该被看做是一种"无私利他"的产物。
我们必须将幼儿当“人”看,必须承认幼儿具有与成人一样的独立人格,而不是成人的附庸。
幼儿园教师的职场熏陶指的是幼儿园教师在幼儿园保教活动的氛围。
幼儿园教师的地位与尊严取决于工资的高低。
节操这一道德品质是近现代教育对教师道德品质提出的要求。
下列教学内容中可以采用引导发现法的是()
从教师道德实践客观社会环境中,我们不能探讨出教师个体道德形成的根源。
教师职业行为中的善行和恶行,可以进行价值量的区分。
良心在心理上是一种发自内心深处的对自己的道德主体性的隐蔽呼声。
道德品质的培养过程中,知情意行这些心理成分的培养在任何条件下都需按特定的顺序进行。