判断题练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。
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2.单项选择题反思性教育体现出教师()进行思考和批判分析的态度与方法。
A.被动
B.相互
C.间接
D.自主
3.单项选择题()可以帮助教师将教学内容“化难为易”。
A.启发性问题
B.趣味性问题
C.有针对性的问题
D.整体性问题
4.单项选择题新课内容呈现主要以学生获得教师所陈述的知识为目的,然而在教授英语语言的过程中,可陈述的内容很多,教师在选择时可考虑选择()作为陈述的内容.
A.较有趣的课程内容
B.最重要的、最具影响力的概念
C.有趣且与当前课程有一定关系的内容
D.重要且有趣的内容
5.单项选择题以下哪一条不适用于中学英语课堂纠错?()
A.明确纠错并提出批评
B.提供典型样板
C.给出错学生重新尝试的机会
D.明确纠错并提出表扬
6.单项选择题课堂提问时,教师通常应该()。
A.先提问,稍作停顿,再指定学生回答
B.先提问,然后立即指定学生回答
C.先指定学生,然后立即提出问题
D.先指定学生,稍作停顿,然后提出问题
7.单项选择题建构主义的思想精髓包括下列除了()之外的其余各项。
A.“以学生为中心”
B.“注重学生的主体作用”
C.“学习在于内部认知的变化”
D.“知识是由学习者个人自己建构的”
8.单项选择题交互式教学的理论依据是()。
A.建构主义理论
B.认知主义理论
C.行为主义理论
D.社会语言学理论
9.单项选择题根据《英语课程标准》的要求,评价应采用()的原则。
A.定量评价
B.定性评价
C.自我评价
D.形成性评价和终结性评价相结合
10.单项选择题“任务型教学途径”最典型的特点是()。
A.理论性
B.实践性
C.趣味性
D.教育性
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根据《英语课程标准》的要求,评价应采用()的原则。
题型:单项选择题
以下哪一条不适用于中学英语课堂纠错?()
题型:单项选择题
传统的英语教学法注重()。
题型:单项选择题
突出学生主体的含义是()。
题型:单项选择题
反思性教育体现出教师()进行思考和批判分析的态度与方法。
题型:单项选择题
某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择,这是地方课程。
题型:判断题
“任务型教学途径”最典型的特点是()。
题型:单项选择题
()可以帮助教师将教学内容“化难为易”。
题型:单项选择题
《标准》提出在义务教育结束时(五级),学生学会()个单词和()个习语或搭配。
题型:单项选择题
在下列选项中,除了(),其余都属于阅读的学习策略。
题型:单项选择题