判断题狭义的课程是指学生在学校获得的全部经验,其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响。
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2.判断题建立学生成长档案是一种发展性评价方法。
5.单项选择题反思性教育体现出教师()进行思考和批判分析的态度与方法。
A.被动
B.相互
C.间接
D.自主
6.单项选择题()可以帮助教师将教学内容“化难为易”。
A.启发性问题
B.趣味性问题
C.有针对性的问题
D.整体性问题
7.单项选择题新课内容呈现主要以学生获得教师所陈述的知识为目的,然而在教授英语语言的过程中,可陈述的内容很多,教师在选择时可考虑选择()作为陈述的内容.
A.较有趣的课程内容
B.最重要的、最具影响力的概念
C.有趣且与当前课程有一定关系的内容
D.重要且有趣的内容
8.单项选择题以下哪一条不适用于中学英语课堂纠错?()
A.明确纠错并提出批评
B.提供典型样板
C.给出错学生重新尝试的机会
D.明确纠错并提出表扬
9.单项选择题课堂提问时,教师通常应该()。
A.先提问,稍作停顿,再指定学生回答
B.先提问,然后立即指定学生回答
C.先指定学生,然后立即提出问题
D.先指定学生,稍作停顿,然后提出问题
10.单项选择题建构主义的思想精髓包括下列除了()之外的其余各项。
A.“以学生为中心”
B.“注重学生的主体作用”
C.“学习在于内部认知的变化”
D.“知识是由学习者个人自己建构的”
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新课内容呈现主要以学生获得教师所陈述的知识为目的,然而在教授英语语言的过程中,可陈述的内容很多,教师在选择时可考虑选择()作为陈述的内容.
题型:单项选择题
《英语课程标准》规定,从()起开设英语课程。
题型:单项选择题
建构主义的思想精髓包括下列除了()之外的其余各项。
题型:单项选择题
练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。
题型:判断题
在下列选项中,除了(),其余都属于阅读的学习策略。
题型:单项选择题
传统的英语教学法注重()。
题型:单项选择题
新课程的基本理念之一是突出()主体,尊重学生个体差异。
题型:单项选择题
《标准》强调语言的实践性,因此,教师在呈现方式上不以语言知识体系的描述为主线,而是以()为主线
题型:单项选择题
课堂提问时,教师通常应该()。
题型:单项选择题
()可以帮助教师将教学内容“化难为易”。
题型:单项选择题